教师资格每日一练2018年（5月25日）-教师网

1.弗洛伊德的人格结构中本我遵循的原则是()

A.“快乐原则”

B.“完美原则”

C.“现实原则”

D.“理性原则”

2.以下各项不属于元认知策略的是( )。

A.计划策略

B.组织策略

C.监控策略

D.调节策略

3.三年一班是某校公认的差班、乱班，班上不少同学具有较强的攻击性。陈老师刚接任班主任，就开始在课外活动或学生交往中记录了他们的攻击行为，以此来研究攻击和性别的关系。这种研究方法称为( )。

A.观察法

B.个案法

C.实验法

D.调查法

4.在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是( )。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.巩固性原则

5.学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于( )。

A.过度学习

B.记忆的恢复

C.无倒摄抑制的影响

D.无前摄抑制的影响

• 答案及解析：
• 1.答案：A 【解析】弗洛伊德认为人格由本我、自我和超我构成。本我遵循着“陕乐原则”，寻求基本生物需求的满足;自我的活动遵循“现实原则”;超我遵循着“完美原则”。
• 2.答案：B 【解析】元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略。元认知策略主要包括计划策略、监控策略和调节策略。组织策略是认知策略的一种，所以本题选B。
• 3.答案：A 【解析】了解和研究学生的方法有观察法、谈话法、调查法等，观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法，是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法，其优点是在自然状态下进行，观察材料直接源于观察过程，真实性强。
• 4.答案：A 【解析】直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。
• 5.答案：C【解析】过度学习是指在学习达到恰好能背诵之后再继续学习;记忆的恢复是指学习某种材料后间隔一段时间所测量到的保持量，比学习后立即测量到的保持量要高;倒摄抑制是指后面学习的材料对保持和回忆前面学习材料的干扰;前摄抑制是指前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。学习后马上睡觉，没有学习新内容，因此无倒摄抑制的干扰.保持的效果更好。故本题应选C。

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（编辑：孙亚非）