教师资格每日一练2018年（6月27日）-教师网

1.学生的说谎、偷窃和欺骗等属于( )。

A.情绪冲动

B.性格障碍

C.情绪适应困难

D.行为障碍

2.在探讨课程的词源时，斯宾塞在《什么知识最有价值》中强调课程是由“Currere”一词派生的，意为“跑道”，以此我们可判断斯宾塞更倾向于认为( )。

A.课程是知识

B.课程是经验

C.课程是活动

D.课程是过程

3.儿童刚表现改进错误的行为，家长便取消他看动画片的禁令，孩子随后表现出更多的改进错误的行为。这种取消厌恶刺激，从而使某一行为反应概率增加的过程是( )

A.正强化 B.负强化 C.正惩罚 D.负惩罚

4.麻疹的传染期(病人患麻疹后)的时间是( )

A.发病到皮疹消失 B.发病到疹后5天

C.发病前2天到疹后7天 D.发病前2天到疹后5天

5.在班主任的个别教育工作中处于首要地位的是( )

A.做好班长的工作 B.做好先进生的工作

C.做好班委的工作 D.做好后进生的工作

• 答案及解析：
• 1.D[解析]行为障碍是一种反复的或持续的行为方式，包括对人或动物的攻击行为，对财产的破坏行为，欺骗或偷窃以及严重地违反法规行为。因此本题选D。
• 2.D[解析]课程一词最早出现在斯宾塞《什么知识最有价值》，由拉丁语“Currere”一词派生出来,意为“跑道”(raCe—Course).最常见的定义是指学习的进程(Course of study)，简称学程。
• 3.选B 【解析】负强化是指通过移除个体希望避开的刺激来增强某一行为或反应的过程。正强化是指通过提供当事人所喜欢的事物或奖赏来增强行为或反应的过程。强化是行为主义学派中的重要概念，也是历年考试中经常出现的内容。强化中最重要的知识点就是正强化和负强化。考生可以简单记忆：正强化即实施奖励，负强化即撤销惩罚。同时，考生还要能够正确区分负强化和惩罚，负强化与正强化一样，都是使行为的概率增加，而惩罚则是使行为的概率降低。本题选B。
• 4.选D 【解析】麻疹的传染期(病人患麻疹后)是发病前2天到疹后5天。本题选D。
• 5.选D 【解析】班主任的个别教育工作的前提是了解和研究学生。了解和研究学生包括研究先进生、中等生和后进生，其中在班主任的个别教育工作中处于首要地位的是做好后进生的工作，这样才能保证班主任工作的顺利进行。本题选D。

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（编辑：孙亚非）