教师招聘每日一练2018年（5月31日）-教师网

1.属于意义识记的行为是( )。

A 小明通过阅读成语故事记住了大量成语

B 小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字

C 小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日

D 小明通过诵读法记忆并掌握英语单词

2.“触景生情”是( )。

A 有意回忆 B 无意回忆 C 间接回忆　　D 机械回忆

3.“过目成诵”反映的是人的记忆有很高的( )。

A 敏捷性 B 持久性 C 准备性 D 准确性

4.英语老师提倡同学们早晨起来记忆单词，这种做法可以避免的干扰时( )。

A 前摄抑制 B 倒摄抑制 C 双重抑制 D 多重抑制

5.提出动机性遗忘理论的心理学家( )。

A 奥苏泊尔 B 弗洛伊德 C 布鲁纳 D 斯金纳

• 答案及解析：
• 1.A【解析】意义识记是指在对材料进行理解的情况下，根据材料的内在联系进行的记忆。只有A属于意义识记，其它选项均属于机械识记。因此，答案选A。
• 2.B【解析】根据有无目的性可以把回忆分为有意回忆和无意回忆。有意回忆是在预定目的的作用下对过去经验的回忆。如对考试内容的回忆。无意回忆是没有预定目的，自然而然发生的回忆。如触景生情等。根据有无中介因素参与回忆过程可把回忆分为直接回忆和间接回忆。直接回忆是由当前事物直接唤起的对旧经验的回忆。间接回忆是借助中介因素而进行的回忆。因此，答案选B。
• 3.A【解析】记忆的敏捷性是指一个人能够在较短的时间内记住较多的东西;记忆的持久性是指能够把知识经验长时间地保留在头脑中;记忆的准备性是指在实际需要时，能迅速、灵活地提取信息。因此，答案选A。
• 4.A【解析】先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用称为前摄抑制。后学习的材料对保持和巩固先学习材料的干扰作用称为倒摄抑制。早上学习可以避免前摄抑制的干扰。因此，答案选A。
• 5.B【解析】压抑说又称动机说，此种学说是弗洛伊德提出来的，认为许多遗忘的发生是因为个人常常压抑痛苦的记忆，如羞耻感等。奥苏泊尔提出的是同化说。因此，答案选B。

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（编辑：孙亚非）